軍事學校的培訓課程並不是很緊，日常的安排就是上午兩節理論課，下午一場兵棋推演的對練，晚上的時候則沒有任何安排，學員可以自由活動。
最近兩周，給鮑里斯他們上課的是一位40多歲的教官，中校軍銜，曾經在騎5軍服役，後來被炮彈炸掉了一隻手，並因此進入軍校做了一名教官。
說實話，在軍事學校學習了一周多，鮑里斯發現了一個很嚴重的問題，那就是教官們的授課內容，準確的說，是目前蘇聯軍隊中的主流軍事思想，明顯偏於落後。教官們的軍事思想，在進攻方面，還停留在依靠騎兵作戰解決戰略、戰術任務的階段，而在防禦方面啊，則主要偏重於構築築壘工事抵禦敵人的被動防禦階段。至於在諸兵種聯合作戰的思想方面，他們還是僅僅把坦克、裝甲車作為支援步兵進攻的戰術裝備，以至於36年剛剛組建起來的一批機械化軍，又在前年被打散了。
這種落後的軍事思想，導致整個蘇聯紅軍的龐大體系中，到現在還保留著82個騎兵師，就在去年，克利緬特?葉夫列莫維奇?伏羅希洛夫同志在面對各國紛紛裁撤騎兵的問題時，還在大聲疾呼：「我們奉行另一種觀點：紅軍騎兵依然是一支戰無不勝的和毀滅性的武裝力量。它能夠而且必須將在各個戰線上完成戰鬥任務。」
在席捲整個蘇聯的大清洗運動中，類似圖哈切夫斯基、葉戈羅夫等主張軍隊機械化的將領，統統都被滌盪一空，軍隊中各個戰略戰役級別的指揮崗位，幾乎都被出身第一騎兵軍並強調騎兵作用的將領占據了。因此，在如今這個年頭的蘇聯，提倡機械化作戰思想的人，往往都沒有什麼好下場。
鮑里斯知道騎兵在未來的戰爭中將會成為炮灰般的存在，但這種觀點他卻不能透露出來，當然，他也沒想透露出來，畢竟那與他沒有一絲一毫的關係。
目前，鮑里斯需要做的，就是在軍校學習階段給自己贏取資歷，爭取把自己的軍階再往上提一提。如果可能的話，他想由一名指揮員轉行做軍事委員，考慮到這條路不是那麼容易走，他也有第二手的準備，那就是脫離步兵的序列，轉去做一名炮兵。他認為，相比起步兵來，始終處在後方的炮兵，在戰場上存活下來的幾率要明顯大很多。
正是因為有了這麼一種考慮，在軍校學習期間，鮑里斯除了著力培養自己的軍事素養之外，剩下的大部時間都用在了輔修炮兵專業知識上。
沒錯，如今的鮑里斯還談不上有什麼宏偉的志向，他的「積極向上」完全就是因為不想死，不想在即將到來的蘇德大戰中，成為一名光榮的炮灰。
理論的學習無意是枯燥的，尤其是在知道這種理論並不切合當前實際的時候，這種枯燥的學習就更加令人感覺乏味。不過類似這樣的課程還不能不上，教官會對每堂課的情況做記錄，如果有學員達不到校方制定的標準，將來是要受處分的。
軍事學校的教室都是幾十年前修建的老建築了，到處都破破落落的。鮑里斯所在的班是第23期步兵指揮培訓班，教室在學校集訓操場南側的最後一排，教室的後面是一個大水塘，寒冬時節，整個大水塘都被冰封了，每日裡都有小鎮的居民在冰面上鑿洞釣魚。上課的時候，鮑里斯最喜歡做的事情就是看著窗外的冰河發獃。
今天的情況有些特殊，過去一段時間為步兵指揮培訓班代課的教官換了人，換成了一個身材高大但卻很消瘦，留著一頭褐色捲曲短髮的中年人。
「同志們，我是列昂納多，列昂納多?格里戈里耶維奇?彼得羅夫斯基，」有些病態性消瘦的中年人站在講台上，雙手撐著原木拼裝出來的簡陋桌子，說道，「今後一段時間，我將代理你們的步兵指揮課程，而我的主講內容則是步兵火力的運用和指揮。你們可以叫我列昂納多，也可以叫彼得羅夫斯基同志，當然，如果正規一些的話，你們也可以稱呼我格里戈里耶維奇上校。」
列昂納多上校的自我介紹很簡單，介紹完了，就開始進入正題，講解步兵作戰時，火力配置的重要性問題。
這位上校同志介紹自己的時候顯得很平靜，也很簡潔，可鮑里斯的心裡卻不平靜，因為對有著前世記憶的他來說，上校自己我介紹的名字實在是太熟悉了，它曾經出現在前蘇聯一系列衛國戰爭題材的電影里，由其所領導的那一場爆發在第聶伯河一線的反突擊戰役，也作為一個經典戰例被列入多國軍事教材。
就是這位列?格?彼得羅夫斯基上校同志，險些在大清洗中被處決，最後僥倖沒死，得以重回軍營，結果就在包圍斯摩棱斯克的戰役中，憑藉一場漂亮的反突擊，由史達林親自嘉獎，從上校直接晉升為中將。儘管他最後還是犧牲了，可仍舊成了一個類似傳說般的存在。
「作為你們的臨時教官，今天的第一課，我將以正在進行的，針對芬蘭納粹集團為目標的戰爭為例，與諸位學員探討一下大兵團、大縱深作戰的戰術要點，以及在這類作戰過程中，步兵序列的指揮問題。」簡單的自我介紹完成之後，列昂尼德上校緊接著說道。
隨著他的這一番話，教室里在座的三十餘名學員就像炸了鍋一樣，嗡的一聲吵吵起來。
大縱深、大兵團作戰戰略思想，是圖哈切夫斯基元帥至為推崇的軍事戰略思想，而在蘇聯的軍隊體系內，過去，也一直是由圖哈切夫斯基元帥在搞大兵團以及諸兵種合成建設的。及至圖哈切夫斯基元帥被定性為「蘋果」，並由此被處決之後，這種戰略思想也隨之被束之高閣。之後，隨著巴甫洛夫從西班牙載譽歸來，宣稱坦克只能協同步兵作戰，而不能單獨實施進攻，圖哈切夫斯基元帥的戰略思想被徹底摒棄，諸多建好的裝甲部隊、坦克部隊也相繼被解散。
可以說，在目前的蘇聯軍中，巴甫洛夫的軍事觀點是占據上風的，而列昂納多上校在這種局勢下，卻大談大兵團、大縱深作戰的軍事戰略思想，也難怪在場的學員們會議論紛紛。
鮑里斯精神頭十足的坐在自己座位上，他覺得自從進入軍事學校培訓以來，只有今天這節課才令他感覺有點意思。是的，他雖然不贊同列昂尼德上校不識時務的做法，但卻非常贊同大兵團、大縱深作戰的戰略思想。記憶中，如今看上去無限風光的巴甫洛夫同志，貌似在蘇德戰爭爆發後不久就被史達林槍決了，其表面有原因，是他對西方面軍的指揮不利，導致幾乎整個西方面軍被德軍圍殲，但鮑里斯懷疑，這其中肯定也有他所提倡的軍事思想的緣故。
「.方面軍是為進行大戰役而臨時組成的進攻集團，」對學員的議論，列昂尼德上校置若罔聞，他繼續著自己的講解，「應當由三到四個集團軍組建而成，其作用是實施戰役級別的突擊，而戰略性的進攻，則由數個方面軍協同完成」
列昂尼德上校的講解並不是多麼的高深，他結合蘇芬戰爭中第7集團軍、第13集團軍的作戰實例，簡單而直白的講解大兵團、大縱深作戰的戰略要點。
鮑里斯聽得很認真，還專心做了筆記，要知道，在如今的蘇聯軍隊體系內，信封大兵團、大縱深作戰戰略的人委實不少，但真正把這種思想拿出來說的人卻是少之又少，更別提類似方面的著作了。就像不久前朱可夫與巴甫洛夫進行的那一場紅藍軍演，儘管朱可夫採用類似閃電戰的戰術，迅速擊潰了巴甫洛夫的紅軍，但在總結紅軍失敗原因的時候，卻沒有談及到大兵團作戰所需的諸兵種配合問題。
如今的蘇聯，中高級指揮員可以說是極度匱乏，尤其是優秀的，有能力獨當一面的指揮員，更是少之又少，這對於一個國家來說是一種悲哀，一種危險，可對於個人來說，卻是一個難能可貴的機會。一名指揮官，只要有過硬的素質，再加上一定的指揮天賦、軍事眼光以及謹慎的態度，要想謀個出頭，並不是多麼困難的事。
當然，對於鮑里斯來說，他現在不僅要謀出頭，還要確保自己的安全，在看到列昂尼德上校的第一時間，他就有了一個想法，他覺得跟著這位註定要在蘇德戰爭前期大放光彩，並為史達林所看重的指揮員，或許是個不錯的選擇。
當然，列昂尼德上校的未來之路也不好走，畢竟他的第63步兵軍也將隨著他的犧牲而被德國人剿滅，可鮑里斯在前世的時候，畢竟仔細研究過那場戰事，換句話說，那是一場他熟悉的戰爭。在這樣的戰役中冒一個險，總比去一個陌生的戰役中冒險更加安全。