一手交錢,一手拿歌。

喬子安雖然看著方既明把歌寫了出來,但是真正拿到手,且簽下對賭協議,版權協議之後,他才算是鬆了口氣。方既明也鬆了口氣,在銀行排隊半天,都天黑了才算是拿到了一個存摺,裡面有五萬塊錢。

這一下,雙方心裡都踏實了,喬子安算是客氣了一句:「方同學,以後要是還有好歌,記得來找我。」

方既明哈哈笑道:「就怕你出不起錢!」

這是實話,方既明腦子裡的資源,是用一點少一點的。所以,在拿到啟動資金後,方既明就不會再輕易賣歌了。有這個資源,方既明覺得自己留著更好,說不定以後用得著。

喬子安不相信方既明還能寫出多少好歌,因為一般人的創作是有瓶頸的。最關鍵的是,寫歌不賺錢是真的。多少作詞作曲者,都差點要去街邊討飯吃。這樣的市場環境,太難了。所以,多少人寫了一首好歌,就足夠混一輩子了。

方既明把存摺小心翼翼地放好,然後踏上回家的公交車。

為什麼不辦一張銀行卡?

這個問題嘛,主要是因為銀行卡在這會還沒全國打通,而且異地支取的費用太貴了。存摺就好辦多了,只收取0.5%的手續費,而且50塊錢封頂。也就是說,方既明只要支付50塊錢,就能回到金華把這存摺里的錢都取出來。

「啟動資金有了,我怎麼感覺有點不真實呢?」

方既明如墜雲里,感覺整個人都飄了。當然,警惕心他還是有的。這年頭的治安不算好,燕京這裡也經常有搶劫、偷竊發生。根據身體的記憶,方既明知道雖然嚴打了幾次,可隨著社會風氣的轉變,再加上財富的刺激,還是有人鋌而走險的。

害人之心不可有,防人之心不可無。

一邊好像在做夢,一邊卻小心謹慎的方既明,心驚肉跳地回到了家。

還沒進家門,就看到胡燕蘭黑著臉坐在那。

「媽,有飯吃嗎,我好餓……」方既明不得不用出撒嬌大法來,嗯,屬於母子之間獨特的溝通方式,不這樣的話,方既明要被臭罵一整天的。談判結束後,方既明才想起要給胡燕蘭打一個電話。好傢夥,方既明的小靈通居然有幾十個未接來電!

「吃什麼吃,你不是吃飽了嗎!」

胡燕蘭雖然還是黑著臉,說著負氣的話,但語氣已經緩和下來了。

「對不起,媽,我以後一定會報個平安的。」雖然在電話里已經解釋了一番,方既明還是要認個錯。有時候,認個錯就能緩和的矛盾,也沒必要鬧得雞飛狗跳不是?

胡燕蘭黑著臉走進廚房,把還用大碗蓋著的飯菜端出來:「吃吧!」

其實胡燕蘭是怕方既明考得不好,最後一關翻船了,怕她責罵一時間想不開做了傻事。現在兒子回來了,胡燕蘭覺得考得上考不上,已經沒什麼關係了,人還在就好。

方既明其實不餓,但還是吃了起來。

看著兒子在吃飯,胡燕蘭問道:「你是不是考不好,怕我罵你,才躲外面的?」

方既明在電話里沒細說原因,含糊其辭說是跟朋友到洋快餐店吃點東西。這也不算是撒謊,事實嘛。方既明想了想,決定還是跟胡燕蘭說明白比較好:「那個……我考得還是不錯的,擠進前兩百名不是問題。」

北電四試的前兩百名就能獲得專業合格證,然後就看高考的文化課考得怎麼樣了。拿到專業合格證,不過是證明你藝術專業這一關過了。但文化這一關,對很多人來說都是攔路虎。

胡燕蘭半信半疑:「那你不知道我在等你?」

方既明低著頭扒飯,低聲說道:「知道,就是一時間忘了……對了,媽,我……」

「你眼裡還有沒有我這個媽!」胡燕蘭還是很生氣,開始數落方既明,從他的衛生習慣,一直到他不聽話。好吧,天底下的媽媽都這樣。方既明內心嘆了口氣,但有感覺很舒心。有時候能聽到父母的責罵、嘮叨,都是一種幸福。

然後,就沒有然後了。

方既明被罵得太幸福,就忘了把真相告訴胡燕蘭。

等他想起這件事的時候,就不知道怎麼開口了。

好幾次想過告訴胡燕蘭,可胡燕蘭總是在忙著其他事情,沒空理方既明,只是叫他好好複習,因為中戲的複試要開始了。不過呢,方既明是左耳進,右耳出。因為方既明覺得,只要文化課考得比人家高分,校考再多那都是白搭的。方既明不想去演電視劇,不是說電視劇就沒演技了,只是對比起電影來說,電視劇的表演層次還是少了些。不絕對,但電視劇演員想要演電影,還是會被人用異樣眼光對待的。

而方既明想做電影,那中國還有那個藝術學校比得上北電的?

所以不管那麼多,把文化課複習好就是了。

不得不說,題海戰術加強化記憶之下,方既明的文化課水準有了飛一樣的提升。雖然不敢說這單獨的文化課成績肯定能考上一本,但是二本應該是穩了。畢竟方既明的數學基礎太好,很多公式記起來後,題型熟悉之後,知識點就那麼些。所以,按照上輩子考數學的辦法,細心之下是穩拿一百二十分的。文科數學也簡單,超常發揮甚至可以拿一百三十多分。

英語也是這般,方既明的英語還算可以,再難的題,一百一十分左右是應該能拿到的。語文只要作文不寫離題,有個46分左右,那麼一百一十分也可以期待。

就這三科成績,已經足以秒殺大部分藝考生了,這才是方既明最大的優勢所在!

許多人覺得,考上重本的那些學生,各個都是天之驕子,人之龍鳳,天賦高得不得了。

事實上,高考根本沒到拼天賦的份,而是普通人都能達到重本的分數線,關鍵在於你會不會學習,掌沒掌握學習方法而已。真正拼天賦的,是參加科研的那群人,那才是拼天賦的。因為人類科技的進步,都是由那些人推進的。

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